Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedisiplinan belajar dengan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Kedisiplinan belajar merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung proses belajar yang optimal. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Data diperoleh melalui angket dan dokumentasi nilai yang dianalisis untuk mengetahui adanya hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif antara kedisiplinan belajar dengan hasil belajar kognitif matematika. Semakin tinggi tingkat kedisiplinan belajar siswa, maka semakin baik pula pencapaian hasil belajar kognitif mereka, khususnya dalam mata pelajaran matematika.
Kata Kunci: Kedisiplinan Belajar, Hasil Belajar Kognitif, Matematika