Rendahnya hasil belajar matematika siswa dapat disebabkan karena
pemahaman konsep matematis siswa masih rendah atau abstrak. Penelitian ini
bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dengan pendekatan Teaching at Right Level (TaRL) berbantuan
media Kahoot terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas III di SD PL
Servatius Gunuung Brintik. Metode penelitian yang digunakan merupakan
kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Desain. Hasil dari penelitian
ini menemukan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan
TaRL berbantuan media Kahoot berpengaruh terhadap pemahaman konsep
matematis siswa, dengan hasil uji hipotesis paired sample t-test menunjukkan
nilai sig. < 0,001 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat
diartikan bahwa penerapan model PBL dengan pendekatan TaRL berbantuan
media Kahoot berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.
Kata kunci : Problem-Based Learning, Teaching At Right Level, Pemahaman
konsep matematis