Pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar
diperlukan adanya sebuah inovasi baru yang bisa membuat kegiatan pembelajaran
menjadi lebih aktif dan menyenangkan. Salah satu contoh model pembelajaran yang
dapat diterapkan di kelas adalah model pembelajaran children learning in science.
Model pembelajaran children learning in science menciptakan kondisi belajar yang
menyenangkan dan memudahkan proses pembelajaran, sehingga siswa tertarik dan
termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran, yang pada akhirnya dapat
memaksimalkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
terdapat pengaruh penggunaan model children learning in science terhadap hasil
belajar IPAS. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Bandar
yang berjumlah 14 siswa. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan
desain penelitian Pre-Eksperimental Design dengan alur penelitian One-Group
Pretest-Posttest dan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengambilan data
menggunakan lembar tes dalam bentuk soal uraian. Hasil dari analisis data
penelitian yang telah dilakukan uji normalitas dan uji paired sample t test pada
pretest dan posttest berdistribusi normal. Hasil uji paired sample t test menunjukkan
bahwa nilai sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya
hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran
children learning in science (CLIS) terhadap hasil belajar IPAS.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Children Learning in Science