Munawaroh, Dewi (2025) ANALISIS LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SD NEGERI 01 SONOKULON TERHADAP SOAL CERITA MATEMATIKA. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

	Text Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)_34302100048_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (313kB) | Download (313kB)
	Text Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)_34302100048_fullpdf.pdf Baca Disini (4MB) | Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi numerasi siswa kelas V
SDN 01 Sonokulon terhadap soal cerita matematika materi bilangan cacah. Literasi
numerasi diukur berdasarkan kemampuan siswa dalam memahami konsep
matematika dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, yang meliputi
pemahaman angka, tabel, grafik, serta kemampuan menganalisis dan menafsirkan
informasi matematika. Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus. Metode
penelitian yang digunakan yaitu penelitian deksriptif dengan pendekatan kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 6 siswa. Pengambilan
subjek menggunakan cara Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data meliputi
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data berdasarkan teori
Miles, Huberman, dan Saldana (2014) yaitu kondensasi data, penyajan data, dan
penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi
numerasi siswa berada pada tingkat sedang, dengan guru berhasil mengintegrasikan
literasi numerasi dalam pembelajaran matematika. Siswa dikelompokkan dalam
tiga kategori berdasarkan kemampuan literasi numerasi mereka: kategori tinggi,
sedang, dan rendah. Siswa dengan kategori tinggi mampu memenuhi ketiga
indikator literasi numerasi, yaitu menggunakan berbagai angka dan simbol,
menganalisis informasi matematika, dan menafsirkan hasil analisis. Siswa dengan
kategori sedang memenuhi dua indikator, sedangkan siswa dengan kategori rendah
hanya memenuhi satu indikator. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru
terus mengembangkan metode pembelajaran yang efektif, seperti soal cerita
matematika, untuk meningkatkan literasi numerasi siswa. Penggunaan soal cerita
yang mengintegrasikan literasi membaca dan numerasi dapat membantu siswa
mengembangkan keterampilan dalam menganalisis dan menyelesaikan masalah
matematika yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.

Kata Kunci: Literasi Numerasi, Soal Cerita Matematika, Pembelajaran
Matematika, Siswa SD

Dosen Pembimbing:	KUSUMADEWI, RIDA FIRONIKA | nidn0604048701
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan 4 UNISSULA
Date Deposited:	21 May 2025 03:32
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/40445

Actions (login required)

View Item