Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menguji efektivitas model pembelajaran Project
Based Learning yang berbantuan Aplikasi Augmented Reality terhadap pemahaman
konsep pada materi Bangun Ruang kelas V SD. 2) Mengukur pengaruh Project
Based Learning berbantuan Aplikasi Augmented Reality dalam mengurangi
kecemasan matematis siswa pada materi Bangun Ruang. Metode yang digunakan
adalah eksperimen dengan desain Post-test Only Control Design, melibatkan
populasi 57 siswa kelas V SDN Tlogomulyo yang dibagi menjadi dua kelompok:
eksperimen dan kontrol. Sampel diambil secara acak menggunakan Simple Random
Sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan
uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) < 0.01, yang
menandakan perbedaan signifikan antara nilai posttest kelas eksperimen dan
kontrol. Selain itu, uji Paired Sample T-Test 1 menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) <
0.05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, mengindikasikan adanya perbedaan
kecemasaan matematis kelas eksperimen sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Uji
Paired Sample T-Test 2 menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) > 0.05, yang berarti Ho
diterima dan Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan
kecemasaan matematis kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran dengan
metode konvensional.
Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), Augmented Reality (AR),
Pemahaman Konsep, Kecemasan Matematis