Rohmah, Erlina Maf’atun (2025) ANALISIS LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN SPACE AND SHAPE DITINJAU DARI METACOGNITIVE AWARENESS. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

	Text Pendidikan Matematika_34202100003_fullpdf.pdf Baca Disini (6MB) | Download (6MB)
	Text Pendidikan Matematika_34202100003_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (44kB) | Download (44kB)

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan penting siswa dalam merumuskan,
menerapkan, dan menginterpretasikan matematika untuk memecahkan masalah
nyata. Survei PISA di Indonesia dan observasi SMA Negeri 10 Semarang
memperlihatkan bahwa literasi matematika masih perlu ditingkatkan, terutama
pada konten space and shape. Metacognitive awareness memungkinkan siswa
merencanakan, memantau, dan mengevaluasi strategi penyelesaian masalah secara
efektif menjadi faktor kunci yang belum banyak dieksplorasi dalam konteks literasi
matematika diIndonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi
matematika siswa dalam menyelesaikan soal PISA pada konten space and shape
ditinjau dari kesadaran metakognitif.
Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan
pengumpulan data melalui angket, tes literasi matematika, dan wawancara dimana
telah divalidasi ahli. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas X-3 SMA Negeri
10 Semarang, yang dikategorikan berdasarkan angket metacognitive awareness
menjadi 3 kategori yaitu kategori rendah, sedang dan tinggi.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa 15,38% siswa dengan metacognitive
awareness rendah memenuhi satu indikator literasi matematika, yaitu merumuskan
masalah. Siswa dengan metacognitive awareness sedang (65,38%) memenuhi dua
indikator: merumuskan masalah dan menerapkan konsep. Sementara itu, siswa
dengan metacognitive awareness tinggi (19,23%) memenuhi tiga indikator:
merumuskan, menerapkan, dan menginterpretasikan matematika. Penelitian ini
menegaskan pentingnya metacognitive awareness dalam meningkatkan literasi
matematika.

Kata Kunci: Literasi Matematika, PISA, Space and Shape, Metacognitive
Awareness

Dosen Pembimbing:	UBAIDAH, NILA | nidn0612058403
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Pustakawan 4 UNISSULA
Date Deposited:	08 May 2025 03:41
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/40426

Actions (login required)

View Item