Latar Belakang: Pendidikan klinis merupakan elemen penting dalam pendidikan
kesehatan, di mana mahasiswa belajar keterampilan klinis di rumah sakit.
Dukungan dari pendidik klinis dan lingkungan yang mendukung sangat diperlukan
untuk mengurangi stres. Tujuan penelitian untuk menganalisis hubungan antara
peran pendidik klinis dan pelaksanaan pendidikan klinis dengan tingkat stress
mahasiswa saat praktik di RSI Sultan Agung Semarang.
Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross
sectional. Sebanyak 87 responden berpartisipasi dalam penelitian ini, dan teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Untuk menganalisis
data, peneliti menerapkan uji Spearman’s.
Hasil: Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa dari 87 responden, mayoritas
berusia 23 tahun sebanyak 51,7%, dan sebagian besar adalah perempuan, yaitu
89,7%. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa peran pendidik klinis dinilai baik
oleh 85,1% responden, pelaksanaan pendidikan klinis baik oleh 87,4%, dan tingkat
stres yang dirasakan mahasiswa tergolong ringan sebesar 96,6%.
Simpulan: Penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara
peran pendidik klinis dan pelaksanaan pendidikan klinis dengan tingkat stres yang
dialami oleh mahasiswa selama praktik di RSI Sultan Agung Semarang. Hubungan
tersebut memiliki kekuatan yang lemah, dengan nilai p-value sebesar 0,000 dan
arah hubungan yang positif, serta koefisien korelasi 0,471 dan 0,514.
Kata kunci:Peran Pendidik Klinis, Pelaksanaan Pendidikan Klinis, Tingkat Stress