Kemampuan argumentasi dianggap sangat signifikan dengan tujuan pendidikan dan memiliki peran penting dalam pembelajaran Matematika. Kemampuan argumentasi menjadi penting untuk dianalisis pada siswa, sebab argumentasi mengarahkan siswa untuk mampu mengungkapkan argumen dalam bentuk argumen, memberikan alasan atau bukti berdasarkan fakta, mengevaluasi dan membenarkan informasi dari berbagai sumber selama penyelidikan hingga berujung pada sebuah penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara argumen siswa kelas XI dalam memvalidasi jawaban photomath materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan Toulmin’s Argumentation Pattern.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA 1 Bae Kudus. Pengambilan subjek menggunakan cara Purposive Sampling. Data penelitian yang diperoleh berupa data jawaban Photomath menggunakan soal cerita dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan argumen pada validasi jawaban siswa. Dimana terdapat argumen bahwa jawaban yang disajikan oleh photomath bernilai benar dan terdapat argumen bahwa jawaban yang disajikan photomath bernilai salah. Siswa dengan validasi jawaban photomath bernilai benar memiliki 5 unsur Toulmins Argumentation Pattern yaitu berupa evidence, warrant, backing, qualifier, serta claim, dalam kondisi rebuttal siswa belum mampu untuk memberikan sanggahan terhadap suatu claim pada kondisi tertentu. Sedangkan siswa dengan validasi jawaban photomath bernilai salah memiliki 6 unsur Toulmins Argumentation Pattern yaitu berupa evidence, warrant, backing, qualifier rebuttal, serta claim. Kedua argument tersebut memiliki Perbedaan pada warrant, backing, dan qualifier. Saran praktis dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap proses argumentasi secara mendalam, terutama dalam konteks matematika
Kata Kunci: Argumen, Photomath, Toulmins Argumentation Pattern, Validasi