Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri
dalam belajar dan stres akademik pada siswa kelas XI SMK Bhakti Nusantara.
Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa kelas XI SMK Bhakti Nusantara. Sampel yang digunakan
berjumlah 160 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian
ini adalah teknik Proportionate stratified random sampling. Alat ukur dalam
penelitian ini terdiri dari dua skala yaitu skala stres akademik terdiri dari 34 aitem
dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,930 dan skala regulasi diri dalam belajar
yang terdiri dari 44 aitem dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,955. Teknik
analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi product moment.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan diperoleh skor koefisien korelasi
(rxy) = -0,283 dengan taraf signifikan sebesar = 0,000 (p<0,05). Hal ini dapat
disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara regulasi diri
dalam belajar dan stres akademik sehingga hipotesis yang telah diajukan dalam
penelitian ini diterima. Kontribusi regulasi diri dalam belajar ini hanya berpengaruh
sebesar R square 0,080 atau 8% terhadap stres akademik sedangkan sisanya yakni
92% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian.

Kata Kunci: Regulasi Diri dalam Belajar dan Stres Akademik