Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manifestasi dan keefektifan pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match terhadap literasi numerasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan sequential exploratory design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 21 siswa kelas VIII A SMP Al-Fattah Semarang. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar wawancara siswa dan tes literasi numerasi dengan 3 soal uraian materi bangun ruang sisi datar. Teknik analisis data awal menggunakan uji normalitas dengan uji Liliefors (Kolmogorov-Smirnov). Teknik analisis uji hipotesis menggunakan one sample t-test, rumus statistic z, dan uji N-gain.
Hasil penelitian ini diketahui bahwa pembelajaran student facilitator and explain berbasis make a match dapat diterapkan dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Analisis dari perhitungan uji hipotesis pencapaian rata-rata KKM individu menggunakan one sample t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata KKM kemampuan literasi numerasi siswa dengan pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match lebih dari 70. Uji ketuntasan klasikal menggunakan rumus statistic z diperoleh nilai Zhitung = 2,1461 ≥ Ztabel = 0,1765, sehingga dapat disimpulkan bahwa proporsi siswa yang sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal lebih dari 75%.
Hasil uji N-gain terdapat nilai rata-rata N-gain 0,7142 menunjukkan bahwa efektifitas pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match berada pada rentang g ≥ 0,70 sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata N-gain memiliki tingkat efektifitas yang efektif. Berdasarkan batasan masalah penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran student facilitator and explaining berbasis make a match efektif meningkatkan literasi numerasi siswa kelas VIII A SMP Al-Fattah Semarang.
Kata kunci: pembelajaran student facilitator and explaining, make a match, literasi numerasi.