Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji metode mana yang lebih
efektif untuk meningkatkan kemampuan kosakata siswa. Penelitian ini
menggunakan teknik eksperimental yang termasuk kedalam metode quantitative.
Populasi untuk penelitian ini adalah semua siswa kelas lima SD Islam Sultan
Agung 4 Semarang tahun ajaran 2015/2016. Ada dua kelas, yakni kelas VA yang
terdiri dari 26 siswa mendapatkan pengajaran dengan metode Total Physical
Response dan VB terdiri dari 27 siswa mendapatkan pengajaran dengan metode
Di� � � � p����� �   � �� ��� • � �alah tes kosakata yang terdiri dari pilihan
ganda dan menjodohkan. Sebelum sebuah perlakuan diberikan, pre-test terlebih
dahulu diberikan pada kedua kelas. Sedangkan, post-test diberikan setelah
perlakuan telah dilakukan. Kemudian, data dinilai oleh penulis menggunakan
program SPSS versi 21.0 untuk menganalisa hasil pre-test dan post-test. Hasil
menunjukkan bahwa rata-rata untuk kelas experimental dan control adalah 64.35
dan 65.30 secara berurutan. Setelah diberikan perlakuan, post-test dilakukan pada
kedua kelompok. Rata-rata untuk kelas experimental dan control adalah 78.65 dan
71.70 secara berurutan. Perhitungan t-test menunjukkan bahwa ada perbedaan
yang berarti. Independent sample t-test menunjukkan bahwa sig (2-tailed)
0.042<0.05, ini berarti bahwa H
0
ditolak dan H
diterima. Sehingga, metode Total
Physical Response lebih sesuai untuk digunakan mengajar kosakata bahasa
Inggris bagi siswa kelas lima sekolah dasar.

Kata Kunci: Metode Total Physical Response, Metode Direct Method, dan
Kosakata