Kemampuan dalam berpikir kritis pada peserta didik dapat dilatih dengan pembelajaran yang mengharuskan peserta didik untuk melakukan eksplorasi, menemukan dan memecahkan masalah. Berpikir kritis adalah keterampilan berpikir yang potensi meningkatkan daya analitis kritis peserta didik, oleh karenanya mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran menjadi usaha dalam meningkatkan hasil belajar peserta didikPenelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian lapangan (field research) Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Kualitatif,Observasi peneliti diawali dengan membagikan lembar pertanyaan yang tujuannya untuk mengasah Kembali ingatan mereka tentang pelajaran thaharah ini, bobot pertanyaan dikategorikan ke dalam 3 kategori ada berbobot mudah, sedang, dan berat. Kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas X 1, X 3, X 5, dan XI Agama pada mata pelajaran fikih materi thaharah, hanya sedikit diantara mereka yang tidak bisa memberikan alasan ataupun langsung menjawab sebisanya. Walaupun ada beberapa peserta didik kesulitan untuk menjawab soal HOTS saat diwawancarai oleh peneliti. Peneliti menyimpulkan bahwa hampir semua kelas di MA Negeri Demak mengembangkan keterampilan berpikir kritis melalui mata pelajaran fikih materi thaharah, karena dalam keterampilan berpikir kritis peserta didik dapat dikembangkan lagi dengan membudayakan aktif bertanya didalam kelas.
Kata Kunci : Keterampilan Berpikir Kritis, Peserta Didik