Penelitian ini berfokus pada analisis kemampuan literasi matematika siswa
pada materi pecahan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan literasi
matematika dan jenis kesalahan matematika siswa kelas V pada materi pecahan di
SD Negeri Kalilangkap 01. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian yaitu dari 16
siswa yang mengerjakan tes, kemampuan literasi matematika pada materi pecahan
dalam kategori sedang yang ditunjukkan dengan 84,75% siswa mampu
merumuskan situasi secara matematis dengan menyederhanakan situasi nyata ke
dalam bentuk diketahui dan ditanyakan dari soal. 32,81% siswa dapat menerapkan
konsep matematika, fakta, prosedur dan penalaran dengan merancang strategi
matematika, namun masih banyak kesalahan dalam perhitungan. 32,81% siswa
dapat menafsirkan hasil penyelesaian dengan menyimpulkan hasil, namun
kebanyakan siswa belum mampu menyimpulkan hasil dikarenakan pemerolehan
hasil salah. Dalam mengerjakan tes ini siswa cenderung melakukan kesalahan
teknis dan tidak meninjau ulang jawaban. Pada setiap soal banyak siswa yang
tidak mereview hasil pekerjaannya dikarenakan terburu-buru dalam mengerjakan
soal. Selain itu, kesalahan teknis dilakukan siswa saat melakukan perhitungan
dikarenakan kurang tepatnya siswa dalam memilih jalan penyelesaian sehingga
menuju ke jalan buntu yang berupa ketidaktahuan siswa dalam memilih prosedur
yang tepat.
Kata Kunci: Kemampuan Literasi Matematika, Kesalahan Matematika, Pecahan.