Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman kognitif dan
kurang maksimalnya penerapan profil pelajar pancasila siswa sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan
kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu Angket.
Penyebaran angket dilakukan di 42 Sekolah Dasar Kecamatan Mranggen Demak
dengan sampel 84 guru. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil mean 31,38,
median 31, modus 30, nilai minimum 26, nilai maximum 37, Standar deviasi 1,999
dan variansnya 3,998 untuk variabel kurikulum merdeka belajar . Variabel
pemahaman kognitif dengan mean 15,90, median 16, modus 18, nilai minimum 10,
nilai maximum 21, Standar deviasi 2,718 dan variansnya 7,388. Untuk variabel
profil pelajar pancasila diperoleh mean 26,81, median 27, modus 27, nilai
minimum 20, nilai maximum 33, Standar deviasi 2,442, varians 5,963. Pada
rumusan masalah pertama diperoleh hasil bahwa pemahaman kognitif siswa
sekolah dasar di UPTD Kecamatan Mranggen dianggap baik dengan hanya
memenuhi lima indikator kognitif saja, hal tersebut dikarenakan rata-rata siswa
kelas satu di UPTD Kecamatan Mranggen belum sepenuhnya dapat merangkum
materi yang diajarkan guru dengan tepat. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pemahaman kognitif siswa
sekolah dasar dapat dilaksanakan dengan baik. Sedangkan Pada rumusan masalah
kedua diperoleh hasil bahwa variabel X dan Y2 telah memenuhi indikator secara
penuh yang dapat disimpulkan bahwa Implementasi kurikulum merdeka belajar
dalam profil pelajar pancasila dapat dilaksanakan dengan baik.
Kata Kunci : Kurikulum Merdeka Belajar, Pemahaman Kognitif, Profil Pelajar Pancasila