Penelitian ini berfokus pada kesalahan peserta didik dalam
menyelesaikan soal limit fungsi. Yang mana masih banyak peserta didik yang
melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal materi limit fungsi. Oleh karena
itu peneliti melaksanakan penelitian ini dengan tujuan: (1) untuk mengetahui jenis
kesalahan yang dilakukan peserta didik berdasarkan kriteria Watson. (2) untuk
mengetahui faktor-faktor penyebab peserta didik melakukan kesalahan. Subjek
penelitian yang digunakan adalah 30 peserta didik kelas XII. Teknik analisis data
yang digunakan adalah metode campuran kualitatif kuantitatif. Desain kualitatif
kuantitatif pada penelitian ini dilakukan dengan cara studi kasus. Yang bertujuan
untuk mempelajari secara intensif individu atau kelompok yang dipandang
memiliki kasus tertentu dan mengungkapkan penyebab kasus itu terjadi (Siti,
2017).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dari 8 kesalahan menurut kriteria
Watson peserta didik yang melakukan kesalahan paling banyak pada kesalahan
penyajian prosedur data yang tidak tepat (inappropriate Procedure/ IP) dan
kesalahan menghilangkan kesimpulan (omitted conclusion/ OC). Sedangkan
kesalahan yang paling sedikit adalah kesalahan penyajian data yang tidak tepat
(inappropriate data/ ID). Dan hasil selanjutnya adalah faktor yang menjadi
penyebab peserta didik melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal limit
fungsi meliputi faktor kebiasaan dan sikap yang salah dari peserta didik, faktor
keterampilan dan pengetahuan dasar yang kurang dimiliki peserta didik, serta
faktor kelemahan emosional yang dimiliki peserta didik.

Kata Kunci : Kesalahan peserta didik, Limit fungsi, Watson