Di era globalisasi ini, banyak aspek kehidupan yang berkembang pesat,
termasuk pendidikan. Untuk menciptakan generasi yang potensial dan
mandiri, pemerintah telah membuat kebijakan pembelajaran yang berpusat
pada siswa atau yang bisa disebut pembelajaran dalam paradigma baru.
Beberapa sekolah di Indonesia sudah mulai menerapkan pembelajaran yang
berpusat pada siswa sebagai metode pembelajaran, termasuk dalam
pembelajaran bahasa Inggris. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam
membaca teks bahasa Inggris. Dari permasalahan tersebut, siswa tidak akan
memahami apa yang dipelajarinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui penggunaan paradigma baru praktik pengajaran untuk membantu
siswa memahami keterampilan membaca mereka dalam belajar bahasa
Inggris dan untuk menentukan dampak penggunaan paradigma baru praktik
pengajaran untuk membantu siswa belajar bahasa Inggris. Penelitian ini
dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif dalam penelitian
tindakan kelas yang menggunakan wawancara, observasi, rubrik, dan
portofolio sebagai instrumennya. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas
X TKJ 1 dan guru Bahasa Inggris. Selama penelitian, penulis berperan
sebagai guru. Dari hasil yang diperoleh, paradigma baru dalam praktik
pengajaran bahasa Inggris dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman
membaca mereka.
Kata Kunci: Paradigma Barua atau Pembelajaran Terpusat Pada Siswa, Belajar
Bahasa Inggris, Pemahaman Membaca, Praktek Mengajar