Saat ini masih sering ditemui siswa yang mengalami kesulitan dalam
penyelesaian soal matematika khususnya pada soal cerita matematika. Siswa yang
mengalami kesulitan menurut Khasanah & Sutama, 2015 terbagi menjadi tiga
aspek kesulitan siswa diantaranya aspek bahasa, aspek prasyarat dan aspek
terapan. Hasil jawaban soal tes siswa menjadi acuan untuk menganalisis tingkat
kemampuan representasi matematika sehingga dapat dilihat dimana letak
kesalahan yang dipengaruhi oleh kesulitan siswa apakah pada aspek representasi
visual, representasi simbolik, atau representasi teks/verbal. Penelitian bertujuan
menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau
dari kemampuan representasi matematis.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah
siswa kelas VIII B MTs Mujahidin sebanyak 6 siswa yang dipilih berdasarkan
kemampuan representasi pada kategori tertentu. Data yang dianalisis yaitu tentang
kemampuan representasi matematis dari hasil tes yang diberikan dan juga hasil
wawancara mengenai kesulitan siswa dalam penyelesaian soal cerita materi
perbandingan. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara.
Hasil tes menunjukkan siswa kategori kemampuan representasi sedang
atau cukup baik memiliki dua atau lebih aspek indikator kemampuan representasi
matematis yang baik. Siswa kategori rendah hanya memiliki satu aspek indikator
representasi yang baik. Faktor yang menyebabkan kesulitan siswa pada siswa
kemampuan representasi sedang ada pada indikator kesulitan aspek prasyarat dan
terapan sedangkan faktor kesulitan siswa pada siswa kemampuan representasi
rendah ada pada indikator kesulitan siswa aspek bahasa, prasyarat, dan terapan.
Diharapkan siswa lebih rajin mengulang pembelajaran untuk mengasah
keterampilan penyelesaian soal cerita.
Kata Kunci: Analisis, Representasi, Kesulitan