Rohman, Mohammad Alif (2022) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA SISWA KELAS VIIIA 3 SMP SULTAN AGUNG SEMARANG. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

	Text Pendidikan Bahasa _ Sastra Indonesia_34101700009_fullpdf.pdf Baca Disini (1MB) | Download (1MB)
	Text Pendidikan Bahasa _ Sastra Indonesia_34101700009_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (24kB) | Download (24kB)

Abstract

Kata Kunci : Keterampilan Menulis Puisi, Model Pembelajaran Creative
Problem Solving (CPS)
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
dua siklus, yaitu prasiklus dan siklus I. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas
VIIIA3 SMP Sultan Agung 04 Semarang berjumlah 34 siswa. Objek dalam
penelitian ini adalah Keterampilan menulis puisi,model pembelajaran Creative
Problem Solving(CPS).Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan
teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa menulis puisi dan teknik nontes berupa,
observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik
deskriptif kuantitatif. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan yang berkaitan
dengan peningkatan menulis puisi dengan menggunakan model pembelajaran
Creative Problem Solving (CPS).
Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa peningkatan menulis
puisi dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS)
mengalami peningkatan nilai, perubahan sikap, dan perubahan motivasi dari tahap
prasiklus, hingga siklus I . Peningkatan dapat dilihat dari peningkatan skor hasil tes
menulis puisi pada prasikus dan siklus I. Rata-rata siswa dalam menulis puisi
sebelum adanya tindakan berkategori kurang. Namun setelah diterapkannya model
pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan model pembelajaran Creative
Problem Solving (CPS )selama di sikilus I, rata-rata keterampilan siswa dalam
menulis puisi berktegori baik dan kategori sangat baik. Peningkatan hasil dapat
dilihat pada rata-rata menulis siswa pada setiap siklus.Dengan demikian, pada
pembelajaran menulis puisi sudah mengalami peningkatan setelah diberi tindakan
berupa model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS).Yang berupa
Peningkatan yang cukup signifikan dari prasiklus ke siklus I, dikategorikan
pembelajaran yang dilakukan pendidik menggunakan model Creative Problem
Solving (CPS). Peningkatan pada prasiklus sebesar 39,1% ke
siklus I . Hal ini terlihat dari pencapian skor rata-rata dari prasiklus yang semula
hanya 51,5 menjadi 90,6.

Dosen Pembimbing:	Wardani, Oktarina Puspita and Chamalah, Evi | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Pustakawan 5 UNISSULA
Date Deposited:	23 Jan 2023 07:01
Last Modified:	23 Jan 2023 07:01
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/27539

Actions (login required)

View Item