Bahasa Inggris merupakan bahasa tambahan bagi siswa di Indonesia yang
diajarkan di sekolah. Bahasa Inggris belum diajarkan secara optimal di
Indonesia dan kurang diterima oleh siswa. Siswa, seperti kita ketahui,
menghabiskan waktu sekitar 9 hingga 10 tahun untuk mempelajari bahasa
Inggris dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atau sekolah
menengah atas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari tentang
perspektif siswa tentang bahasa Inggris sebagai Bahasa Tambahan dan
untuk menyelidiki bagaimana siswa memahami materi bahasa Inggris.
Penelitian ini menggunakan wawancara dengan pendekatan kualitatif
dengan desain analisis tematik. Penelitian ini difokuskan pada siswa sekolah
menengah atas. Penelitian ini melibatkan 10 siswa yang dipilih secara acak.
Peserta berkisar antara usia 16 hingga 18 tahun. Para peserta melakukan
wawancara mendalam untuk mendapatkan pengetahuan tentang perspektif
mereka tentang pembelajaran bahasa Inggris. Para peserta mencatat
beberapa persepsi siswa dalam menerima pelajaran bahasa Inggris
berdasarkan wawancara. Meskipun pengajaran dan pembelajaran bahasa
Inggris di kelas merupakan proses yang kompleks. Karena kurangnya
motivasi dari pihak siswa, kurangnya dukungan dari kemauan siswa sendiri
dan dukungan orang tua, dan kurangnya jam mengajar.
Kata Kunci : Pembelajaran EAL, Perspektif siswa, Qualitative