KARTIKA, SALMA MEGA (2022) STUDENTS’ PERSPECTIVES ON ONLINE ENGLISH SPEAKING CLASS DURING THE OUTBREAK OF COVID19 : QUALITATIVE APPROACH. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

	Text Pendidikan Bahasa Inggris_31801800031_fullpdf.pdf Baca Disini (1MB) | Download (1MB)
	Text Pendidikan Bahasa Inggris_31801800031_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (78kB) | Download (78kB)

Abstract

Dunia pendidikan mengalami perubahan akibat mewabahnya Covid-19.
Pembelajaran konvensional reguler berubah menjadi kelas virtual dan banyak
perubahan telah terjadi di dalamnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui perspektif siswa tentang kelas berbicara bahasa inggris online yang
mengeksplorasi proses belajar siswa dan output dari proses belajar mengajar di
kelas online. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain
analisis tematik. Penelitian ini difokuskan pada mahasiswa. Partisipan dalam
penelitian ini adalah 10 mahasiswa yang dipilih secara purposive dari 40
mahasiswa semester enam. Rentang usia partisipan mulai dari umur 20 hingga 22
tahun. Semua peserta melakukan wawancara mendalam untuk mengumpulkan
informasi tentang pengalaman mereka di kelas berbicara bahasa inggris selama
pembelajaran online. Berdasarkan wawancara, peserta menyoroti kendala dan
manfaat dari proses pembelajaran. Meskipun pembelajaran online memiliki
banyak kendala dalam pelaksanaannya, namun pembelajaran macam ini
memberikan keuntungan bagi siswa untuk belajar tentang Teknologi Informasi
Komunikasi.
Kata kunci : Kelas daring, Pandemi, Berbicara Bahasa Inggris.

Dosen Pembimbing:	Nugroho, Kurniawan Yudhi | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PR English literature
Divisions:	Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Pustakawan 5 UNISSULA
Date Deposited:	23 Jan 2023 06:42
Last Modified:	23 Jan 2023 06:42
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/27491

Actions (login required)

View Item