Latar Belakang: Persepsi pembelajarn daring merupakan suatu pemikiran
mahasiswa mengenai pembelajaran yang dilakukan dari rumah atau jarak jauh,
persepsi sangat mempengaruhi minat belajar pada masing-masing mahasiswa.
Persepsi pembelajaran daring sangat mempengaruhi minat belar pada mahasiswa,
pada dasarnya keinginan dalam minat belajar berasal dari suatu minat. Minat belajar
merupakan rasa ketertarikan terhadap suatu pembelajaran yang dapat mendorong
mahasiswa untuk belajar mandiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui signifikan hubungan anatra persepsi pembelajaran daring dengan minat
belajar mahasiswa.
Metode: Jenis penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan pendekatan cross
sectional dengan melibatkan 184 responden. Teknik yang digunakan dalam
pengambilan data pada penelitian ini menggunakan total populasi dan desain yang
digunakan adalah uji Spearman Rank
Hasil : Hasil univariat menunjukkan bahwa 147 responden (79,9%) mengatakan
pembelajaran yang dilakukan tidak efektif, efektif sebanyak 37 responden (20,1%).,
Mahasiswa yang memiliki minat belajar sedang 77 responden (34,2%) yang
memiliki minat belajar tinggi 63 (33,3%) sedangkan mahasiswa yang memiliki
minat belajar yang rendah sebanyak 2 (1,1%). Analisa bivariat terjadi hubungan
antara persepsi pembelajaran daring dengan minat belajardalam artian nilai p value
0,05 yaitu -0,0273 kekuatannya cukup dan arahnya negatif.
Simpulan : Terdapat hubungan antara persepsi pembelajaran daring dengan minat
belajar mahasiswa di fakultas ilmu keperawatan universitas islam sultan agung
semarang.
Kata Kunci: Pembelajaran daring, Minat belajar
Daftar Pustaka : (2015-2021)