Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan memberikan soal bertipe open ended pada materi aritmatika sosial. Hal ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis dengan membiasakan siswa menyelesaikan masalah-masalah terbuka yang memiliki banyak cara penyelesaian dan jawaban benar yang beragam. Untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, peneliti menggunakan tiga indikator berpikir kreatif Siswono (2011) meliputi kefasihan (fluency), fleksibilitas (flexibility), dan kebaruan (novelty) dengan kriteria penjenjangan mengacu pada Santoso et al. (2014) yang terdiri dari lima tingkat berpikir kreatif yaitu TKBK 4 (sangat kreatif), TKBK 3 (kreatif), TKBK 2 (cukup kreatif), TKBK 1 (kurang kreatif), dan TKBK 0 (tidak kreatif).
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data terdiri dari dokumentasi, tes tertulis, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Trangkil sebagai berikut: (1) siswa dengan kemampuan matematis tinggi memiliki tingkat kemampuan berpikir yang sangat kreatif (TKBK 4) dalam menyelesaikan soal open ended; (2) siswa dengan kemampuan matematis sedang memiliki tingkat kemampuan berpikir yang kreatif (TKBK 3) dalam menyelesaikan soal open ended, dan; (3) siswa dengan kemampuan matematis rendah memiliki tingkat kemampuan berpikir yang kurang kreatif (TKBK 1) dalam menyelesaikan soal open ended.

Kata Kunci: Tingkat Berpikir Kreatif Matematis, Soal Open Ended, Aritmatika Sosial