Penelitian dilatarbelakangi dengan guru menerapkan model dan metode pembelajaran yang bersifat konvensional dan tidak ada variasi, siswa yang sulit dalam memahami konsep, dan kemampuan berpikir kritis yang jarang diterapkan dalam pembelajaran.Tujuan dari penelitian adalah mendeskripsikan pengaruh pembelajaran konsep terhadap kemampuan berpikir kritis dan mengetahui faktor pendorong dan penghambat dalam kemampuan berpikir kritis.Desain penelitian merupakan deskriptif kualitatif yaitu penelitian penelitian menggunakan metode kualitatif yang disajikan secara deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka ( library research) simak dan catat, menggunakan jenis data primer yaitu jurnal yang diteliti merupakan sumber informasi utama. Keabsahan data peneliti menggunakan uji Credibilityatau disebut juga dengan uji kepercayaan terhadap hasil data,Dependabilitypengujian ini dilakukan dengan cara melakukan audit terhadap seluruh proses penelitian, Confirmability, artinya adalah penelitian bisa dikatakan obyektif apabila hasil penelitian telah disepakati oleh banyak orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran konsep dan kemampuan berpikir kritis sangat berpengaruh terhadap kelangsungan pembelajaran yang dilakukan siswa dan dapat menjadikan sebuah ilmu pengetahuan baik apabila guru sebagai evaluator dapat menggunakan cara, metode, strategi berdasarkan situasi dan keadaan dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

Kata Kunci: Pembelajaran Konsep, Kemampuan Berpikir Kritis