Hilangnya pengetahuan serta kefahaman pada peserta didik, seiring dengan berkembangnya teknologi yang semakin meningkat ini menjadi salah satu faktor utama penyebab kerusakan akhlak dan juga kepribadian kepada peserta didik. Melihat dizaman sekarang ini yang telah terjadi, peserta didik banyak yang sudah terjerumus dalam pergaulan bebas dikarenakan nilai-nilai Pendidikan Islam yang semakin berkurang. Hal tersebut disebabkan kurangnya pengetahuan pada seorang pendidik mengenai hakikat dalam Pendidikan Islam. Selain itu, pemilihan metode pembelajaran dalam menyampaikan isi materi guru juga dianjurkan untuk lebih tepat agar tujuan pembelajaran dapat terlaksanakan. Pemilihan metode pembelajaran problem solving ini, diharapkan guru bisa lebih memotivasi peserta didiknya
secara induvidual dan kelompok. Model ini digunakan untuk melatih dan mengembangkan keterampilan sosial agar siswa mendominasi pembicaraan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui metode pembeljaran problem solving. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan metode observasi dengan menggunakan teknik observasi partisipasi pasif dan menggunakan mini tour observation, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan suasana belajar di dalam kelas menyenangkan, aktif, efektif, dan efesien, sesuai dengan apa yang diharapkan dalam tujuan pembelajaran.

Kata kunci : Pendidikan Agama Islam, Metode Pembelajaran Aktif