Keberhasilan suatu pembelajaran tidak akan terlepas dari perencanaan yang bagus dan matang salah satu penunjangnya adalah dengan penyusunan Rencana pelaksanaan pembelajaran atau biasa disingkat RPP. Dalam penyusunan RPP sering di adakan pengembangan-pengembangan dengan maksud agar RPP yang
digunakan bisa mengimbangi perkembangan pembelajaran yang begitu pesat. Penyusunannya sendiri harus memperhatikan keterpaduan antara Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator. Dalam penyusunannya juga harus memperhatiakan ruang lingkup (scope), urutan materi (sequence), maupun
relevansi dengan kehidupan nyata anak agar sesuai dengan tujuan yang ingin dircapai Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Scope (ruang lingkup), sequence (urutan), relevance (kesesuaian) dalam kompetensi dasar indikator dan tujuan pembelajaran pada RPP mata pelajaran fikih di MTs Al-Asyhar Karangagung Palang Tuban tahun pelajaran 2018/2019 semester genap. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research)yang biasa disebut penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menperoleh data yang konkrit tentang scope, sequence dan relevance pada RPP mata Pelajaran fikih di MTs Al-Asyhar Karangagung Palang Tuban. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data menggunakan metode reduksi data, data display serta verivikation. Hasil penelitian ini didapatkan dari analisis RPP mata pelajaran fikih yang didapatkan dari guru fikih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa scope,sequence dan relevance sudah memadai, urut dan sesuai. Hal tersebut dapat diketahui dengan melihat pada kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikatornya yang sudah mencakup ranah tujuan pendidikan yaitu mencakup ranah kognitif dan ranah psikomotorik anak.

Kata kunci: RPP, Scope, Squence, Relevance, Mata Pelajaran Fikih