Hasil belajar siswa secara umum masih rendah, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan yang maksimal. Model Contextual Teaching and Learning digunakan sebagai model pembelajaran berbasis dengan lingkungan alam sekitar dan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Curug 01. Desain penelitian yang digunakan menggunakan Nonequivalent Control Group Desain Kelas sampel diberi tes yang sama. Data yang diperoleh dianalisis di uji hipotesis yaitu uji t dan uji one sample t test. Pengujian hipotesis lainnya menunjukan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan model CTL lebih efektif daripada pembelajaran menggunakan model konvensional dengan di tandai rata-rata nilai tes hasil belajar IPA kelas eksperimen 67.35 sedangkan kelas kontrol 60.59, dibuktikan dengan uji beda rata-rata diperoleh t hitung =0.0823 dan t tabel = 1.996. untuk uji dua pihak dengan kriteria - t tabel < t hitung < T tabel maka Ho diterima. Yaitu – 1.996 < 0.0823 < 1.996 maka dapat disimpulkan data hasil tes kemampuan hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh ada perbedan anatara kedua kelas yang artinya rata-rata keammpuan hasil belajar IPA dengan model Contextual Teaching and Learning lebih efektif daripada rata-rata keamampuan hasil belajar yang menggunakan model konvensional.

Kata Kunci : Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar IPA