Afniandari, Laily Noor (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURIMATHEMATICS PROJECT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN SIKAP MANDIRI SISWA KELAS III SDN GEBANGSARI 02 SEMARANG. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Baca Disini (9kB) | Preview Download (9kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Baca Disini (90kB) | Preview Download (90kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Baca Disini (121kB) | Preview Download (121kB)
Preview	Text PUBLIKASI.pdf Baca Disini (215kB) | Preview Download (215kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (140kB) | Preview Download (140kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (250kB) | Preview Download (250kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (126kB) | Preview Download (126kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (519kB) | Preview Download (519kB)
Preview	Text BAB I.pdf Baca Disini (106kB) | Preview Download (106kB)

Abstract

Pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap pemahaman konsep matematika dan sikap mandiri siswa kelas III SDN Gebangsari 02 Semarang. Pemahaman konsep matematika siswa secara umum masih tergolong rendah, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika. Model pembelajaran Missouri Mathematics Project merupakan suatu model pembelajaran yang memberikan latihan-latihan kepada siswa secara terstruktur, sehingga diharapkan dapat tercapainya pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics project terhadap pemahaman konsep matematika dan sikap mandiri siswa kelas III SDN Gebangsari 02 Semarang. Kelas sampel diberikan soal tes pemahaman konsep matematika. Data yang diperoleh dianalisis uji hipotesis I dengan menggunakan uji regresi dan uji hipotesis II dengan menggunakan uji determinasi. Hasil analisis data akhir diperoleh kesimpulan bahwa: (1) ada pengaruh sikap mandiri pada model pembelajaran Missouri Mathematics project terhadap pemahahaman konsep matematika dengan konstanta pemahaman konsep matematika sebesar 51,622, maka kenaikan pemahaman konsep sebesar 0,371.(2) terdapat 14,3% pengaruh sikap mandiri pada model pembelajaran Missouri Mathematics project terhadap pemahaman konsep matematika siswa, dan 85,7% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan begitu sangat dianjurkan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk memperbaiki pemahaman konsep dan sikap mandiri siswa.

Kata Kunci : Pengaruh, Model Missouri Mathematics project, Pemahaman konsep, Sikap Mandiri

Dosen Pembimbing:	UNSPECIFIED | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	05 Oct 2018 04:17
Last Modified:	05 Oct 2018 04:17
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/11420

Actions (login required)

View Item