TEACHERS’ QUESTIONING SKILLS AND STRATEGY TYPES DURING THE TEACHING AND LEARNING PROCESS (A Case of English Teachers at SMA Negeri 2 Demak in the Academic Year of 2017/2018)

Maulida, Azza (2018) TEACHERS’ QUESTIONING SKILLS AND STRATEGY TYPES DURING THE TEACHING AND LEARNING PROCESS (A Case of English Teachers at SMA Negeri 2 Demak in the Academic Year of 2017/2018). Undergraduate thesis, Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi UNISSULA.

Preview	Text COVER.pdf
Preview	Text ABSTRAK.pdf
Preview	Image PUBLIKASI KTI.jpg
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf
Preview	Text BAB I.pdf
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan skill dan tipe bertanya para guru selama proses belajar dan mengajar di sebuah SMA Negeri di Demak. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif sebagai rancangan penelitian. Subjek dari penelitian ini adalah dua guru bahasa Inggris di sebuah SMA Negeri di Demak pada tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah bservasi dan wawancara semi terstruktur. Pada yang sudah terkumpul pada observasi dan interview telah ditrasnkrib dan dianalisis menggunakan teori dari Burn (2010) untuk mengidentifikasi skil-skil dan tipe-tipe cara bertanya yang digunakan oleh guru selama proses belajar dan mengajar. Ada dua poin yang dapat disimpulkan berdasarkan pada hasil penelitian ini. Pertama, penemuan pada penelitian ini menunjukkan bahwa ada empat skill dan empat tipe cara bertanya yang diaplikasikan oleh guru saat menjelaskan pelajaran. Kedua, berdasarkan persepsi guru mengenai cara bertanya, mereka mengatakan bahwa menggunakan startegi bertanya kepada didalam kelas sangatlah penting, karena guru tidak hanya menjelaskan pelajaran dan kemudian menyudahinya saat waktu sudah selesai, tetapi guru juga butuh untuk mengetahui sejauhmana murid memahami pelajaran dan itu dapat diketahui dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa startegi bertanya adalah bagian pokok pada proses belajar dan mengajar, disamping memberikan efek yang positif bagi siswanya.

Kata-kata Kunci: Skil Bertanya, Tipe Bertanya, dan Proses Belajar dan Mengajar.

Dosen Pembimbing:	UNSPECIFIED | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PE English
Divisions:	Fakultas Bahasa, Sastra dan Budaya Fakultas Bahasa, Sastra dan Budaya > Mahasiswa FBSB - Skripsi Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Pustakawan 1 UNISSULA
Date Deposited:	07 May 2018 07:59
Last Modified:	07 May 2018 07:59
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/10764

Actions (login required)

View Item