PENGARUH METODE PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI KALISARI 1 SAYUNG

Maryati, Rini (2017) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI KALISARI 1 SAYUNG. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (214kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (513kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (201kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text Publikasi.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text COVER.pdf Download (900kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (202kB) | Preview

Abstract

Hasil belajar siswa pada umumnya masih rendah, sehingga perlu inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar terutama pada nilai dan motivasi belajar siswa. Metode Realistic Mathematic Education digunakan untuk meningkatkan hasil belajar karena metode Realistic Mathematic Education merupakan model yang dapat mengaplikasikan pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Realistic Mathematic Education terhadap hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Kalisari 1. Kelas yang digunakan ada dua yaitu kelas kontrol dan kelas ekperimen diberikan tes yang sama. Data yang diperoleh di uji hipotesis dengan uji t. Hasil analisis uji hipotesis Nilai rata-rata siswa yang menggunakan metode RME lebih baik dibandingkan dengan metode ceramah, yaitu untuk metode RME 67,57 dan metode ceramah 58,48. Dan data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Hasilnya dapat dilihat dari uji t metode Realistic Mathematic Education lebih berpengaruh dari pada menggunakan metode ceramah, ditunjukan dengan thitung > ttabel. thitung sebesar = 3,53783 dan ttabel = 2,738481. Artinya Ho ditolak Ha diterima. Motivasi siswa pada metode RME juga lebih baik di bandingkan dengan metode ceramah hal ini dapat dilihat pada rata-rata motivasi siswa di metode RME adalah 51 dan rata-rata siswa di metode ceramah adalah 47,6060. Hasilnya juga dapat dilihat saat uji t yang menunjukkan thitung > ttabel. thitung sebesar = 3,28401 dan ttabel = 2,738481. Artinya Ho ditolak Ha diterima. Kata Kunci : pengaruh, metode Realistic Mathematic Education , Hasil belajar

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	19 Jan 2018 03:05
Last Modified:	19 Jan 2018 03:05
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/9528

Actions (login required)

View Item