PENGARUH KREATIVITAS DALAM MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV A SDN BANGETAYU WETAN 02

Rafidah, Emma (2018) PENGARUH KREATIVITAS DALAM MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV A SDN BANGETAYU WETAN 02. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text COVER.pdf Download (627kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text PUBLIKASI.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (179kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (473kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (368kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (154kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (90kB)

Abstract

Prestasi belajar siswa secara umum masih rendah, diperlukan memperbaiki prestasi belajar. kreativitas siswa rendah, serta belum adanya mind mapping pada sekolah dasar tersebut. Hal ini dibuktikan dengan siswa yang masih pasif dan Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Bangetayu Wetan 02. Pad a penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen yang akan diberi treatment. Data yang diperoleh dianalisis untuk hipotesis, yaitu uji regresi linear sederhana dan uji t. Berdasarkan hasil uji hipotesis, bahwa hasil 1) sikap kreativitas dalam model mind mapping mempengaruhi prestasi belajar siswa dengan perolehan nilai a sebesar 53,376, nilai b sebesar 0,439. Kurva garis regresi menunjukkan arah positif, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara sikap percaya diri dengan prestasi belajar. Persamaan regresi dalam penelitian ini yaitu Y = 53,376+0,439x. 2) Prestasi belajar sebelum dan sesusdah terdapat perbedaan dengan model mind mapping dengan perolehan taraf kritik adalah sebesar 0.000. Karena nilai taraf kritik < taraf signifikan atau 0.000<0.05 maka H0 ditolak. Karena Ho ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Mind Mapping siswa kelas IV A SD Negeri Bangetayu Wetan 02. Peneliti menyarankan dalam pelaksanaan menggunakan model mind mapping guru harus mengingat waktu, menumbuhkan sikap kreativitas siswa dan kemajuan siswa. Kata Kunci : Pengaruh, Kreativitas dalam Mind Mapping dan Prestasi Belajar

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	05 Oct 2018 04:15
Last Modified:	05 Oct 2018 04:15
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/11404

Actions (login required)

View Item