PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI PADA SISWA KELAS V DI SDN KARANGROTO 01

Retnowati, Ria (2017) PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI PADA SISWA KELAS V DI SDN KARANGROTO 01. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (100kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text PUBLIKASI.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (100kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (286kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (658kB)
	Text BAB lV.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (91kB)

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di kelas V SDN Karangroto 01 menunjukkan jika kemandirian belajar siswa kurang hal tersebut terbukti dari masih banyaknya siswa yang tidak memperhatikan ketika guru sedang menerangkan di depan kelas, akibatnya siswa jadi sering bertanya pada guru. Ketika ada soal yang diberikan siswa kurang percaya diri dalam mengerjakan soal tersebut sehingga oleh guru, mengakibatkan timbulnya budaya mencontek. Siswa menjadi bergantung kepada temannya dalam mengerjakan tugas baik tugas individu maupun kelompok. Siswa yang pintar menjadi tumpuan teman lainnya. Selain itu prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih rendah dibuktikan dengan hasil Ulangan Akhir Semester banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar IPS materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan model pembelajaran Artikulasi di kelas V SDN Karangroto 01 Kecamatan Genuk kota Semarang. Subyek penelitian ini kelas VA SDN Karangroto 01 berjumlah 29 siswa. Penelitian dilaksanakan dengan 2 siklus. pada setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adlah tes dan observasi. Pada siklus I pertemuan kemandirian belajar siswa mendapat persentase 59% dengan jumlh siswa yang mendapat kategori baik dan sangat baik adalah 9 dan 8, sedangkan pada siklus II pertemuan 2 mendapat persentase 86% dengan jumlah siswa mendapat kategori baik dan sangat baik adalah 7 dan 18. Pada prestasi belajar siklus I memperoleh persentase klasikal 62,0% dengan rata-rata 72,17, sedangkan siklus II memperoleh ketuntsan klasikal 89,6% dengan rata-rata 86,07. Dapat disimpulkan bahwa model Artikulasi dapat meningkatkan kemandirian dan prestsi belajar IPS siswa kelas VA SDN Karangroto 01. Kata kunci : Kemandirian, prestasi belajar, model Artikulasi

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	13 Feb 2018 03:46
Last Modified:	13 Feb 2018 03:46
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/10207

Actions (login required)

View Item