PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTRGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V DI SDI DARUL FALAH SEMARANG

Muna, Naela (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTRGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V DI SDI DARUL FALAH SEMARANG. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text 2_ABSTRAK.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text 3_DAFTAR ISI.pdf Download (97kB) | Preview
Preview	Text PUBLIKASI_1.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text 1_COVER.pdf Download (906kB) | Preview
Preview	Text 4_BAB I.pdf Download (117kB) | Preview
	Text 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB)
	Text 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB)
	Text 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB)
	Text 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (87kB)
Preview	Text 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (93kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap keterampilan membaca dan prestasi belajar bahasa Indonesia kelas V di SDI Darul Falah Kecamatan Genuk, Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang dilaksanakan pada dua pertemuan, satu pertemuan dengan pada kelas eksperimen dan satu pertemuan pada kelas kontrol. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A dan siswa kelas V B SDI Darul Falah Semarang yang berjumlah 49 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Teknik tes digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa dengan menggunakan soal evaluasi di setiap akhir proses pembelajaran. Sedangkan teknik non tes terdiri dari lembar observasi digunakan untuk mengukur keterampilan membaca siswa dan proses pembelajaran dalam model CIRC. Hasil penelitian menunjukkan untuk hipotesis pertama yaitu tentang pengaruh keterampilan membaca terhadap proses pembelajaran dalam model CIRC dengan hasil korelasi sebesar Y: 44.965. Pada hipotesis kedua yaitu membandingkan keterampilan membaca antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan uji t test dan diperoleh hasil t hitung = 7.853 dan signifikan sebesar 0,000. Sedangkan pada hipotesis ketiga yaitu membandingkan prestasi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan uji t test dan diperoleh t hitung = 3.772 dan signifikan sebesar 0,000. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang sudah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CIRC berpengaruh terhadap keterampilan membaca dan prestasi belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas V di SDI Darul Falah Semarang. Kata kunci: Keterampilan membaca, prestasi belajar dan model pembelajaran CIRC

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	17 Jan 2018 01:33
Last Modified:	17 Jan 2018 01:33
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/9435

Actions (login required)

View Item