Penelitian ini mendeskripsikan dan menganalisis peran berbagi pengetahuan berbasis efikasi diri dan pemberdayaan psikologis terhadap kinerja dosen dalam konteks kompleksitas tugas (task complexity) yaitu dengan menguji hubungan efikasi diri, pemberdayaan psikologis dan berbagi pengetahuan terhadap kinerja dosen, serta peran variabel moderator kompleksitas tugas terhadap hubungan antara efikasi diri dan kinerja dosen.
Data penelitian diperoleh dari jawaban kuesioner yang meliputi 98 orang terdiri dari semua dosen tetap yayasan dan dosen luar biasa yayasan Universitas Lakidende Kab. Konawe, Sulawesi Tenggara yang dipilih berdasarkan total sampling dengan pendekatan sensus.
Hasil penelitian menunjukkan antara efikasi diri dan pemberdayaan psikologis tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen, namun di sisi lain keduanya berpengaruh terhadap berbagi pengetahuan. Sementara itu, berbagi pengetahuan berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen, sedangkan kompleksitas tugas tidak memoderasi hubungan antara efikasi diri dan kinerja dosen.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa untuk meningkatkan kinerja dosen dalam organisasi perlu adanya peningkatan efikasi diri dan pemberdayaan psikologis. Beberapa variabel pendukung yang dapat digunakan dalam penelitian mendatang yaitu dukungan organisasi, dukungan pimpinan ataupun budaya organisasi.

Kata Kunci : Efikasi Diri, Pemberdayaan Psikologis, Berbagi Pengetahuan, Kompleksitas Tugas, Kinerja Dosen.