Terciptanya pendidikan yang berkualitas diperlukan kinerja guru untuk berbagi pengetahuan yaitu dengan menyumbangkan pengetahuan kepada guru lainnya (knowledge donating) sehingga mampu melibatkan peran yang berbeda terkait dengan penyedia dan peneriman pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris dan menganalisis pengaruh self efficacy dan kompetensi profesional terhadap kinerja guru denga knowledge donating sebagai variabel intervening. Hasil penyebaran kuesioner kepada 119 guru pada Sekolah Yayasan Islam Teuku Umar Semarang diperoleh jumlah sampel sebesar 98 responden. Alat analisisnya adalah Partial Least Square.
Hasil pengujian menunjukkan bahwa self efficacy dan kompetensi profesional mempunyai pengaruh positif terhadap knowledge donating. Sedangkan self efficacy, kompetensi profesional dan knowledge donating juga terbukti berpengaruh terhadap kinerja guru. Knowledge donating terbukti mampu menjadi variabel intervening antara self efficacy dan kompetensi profesional terhadap kinerja guru, memberikan pengertian bahwa semakin tinggi keyakinan dalam diri guru terhadap kemampuan yang dimiliki juga tinggi dengan didukung tingginya kompetensi profesional, maka akan mendorong para guru untuk menyumbangkan pengetahuan karena terlibat dalam kegiatan intelektual dan pemecahan masalah sehingga akan berdampak pada pencapaian kinerja guru secara maksimal.

Kata Kunci : Self efficacy, kompetensi profesional, knowledge donating dan kinerja guru