Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui EFEKTIFITAS model jigsaw berbantuan media puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajara IPAS di sekolah dasar. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas V di SD Islam Sultan Agung 4. Sampel penelitian ini berjumlah 58 orang siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan masing-masing kelompok terdiri atas 29 orang siswa kelas 5A sebagai kelas kontrol dan 29 orang siswa kelas 5B sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model jigsaw berbantuan media puzzle efektif terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS di sekolah Dasar hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji independent sample t-test bahwa bahwa sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Selain itu, pada perhitungan uji paired sample ditunjukkan bahwa sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) menggunakan model jigsaw berbantuan media puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.

Kata kunci : Model jigsaw, Media Puzzle, Kamampuan berpikir kritis, IPAS, sekolah dasar