Latar Belakang: Peningkatan stres dalam belajar mempengaruhi aspek fisik,
emosional, perilaku dan kognitif. Jika tidak diatasi pada tahap awal, mahasiswa
dapat mengalami masalah mental sehingga dapat mempengaruhi konsentrasi
mahasiswa dalam belajar. Stres yang dialami mahasiswa dapat mempengaruhi
prestasi belajar mahasiswa yang diketahui pada indikator pencapaian indeks
prestasi kumulatif (IPK).
Metode: Jenis penelitian Kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. Sampel
yang digunakan adalah mahasiswa angkatan 2021 Fakultas Ilmu Keperawatan
Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Teknik yang digunakan adalah random
sampling sebanyak 150 responden. Uji korelasi yang digunakan pada penelitian ini
adalah uji Spearmen rank corelation.
Hasil: Hasil penelitian menggunakan analisis korelasi Spearman Rank, terbukti
bahwa p value 0,000 yang berada dibawah 0,05 (0,000<0,05). Hal ini berarti bahwa
ada hubungan yang signifikan antara stres dengan indeks prestasi kumulatif. Nilai
Correlation coefficient ditemukan sebesar -0,608 > 0,1603. Dengan nilai korelasi
tersebut menunjukkan adanya korelasi yang bermakna kuat antara tingkat stres
dengan indeks prestasi kumulatif. Tanda negatif tersebut menunjukkan bahwa arah
korelasi belawanan, yang artinya semakin tinggi tingkat stres maka semakin rendah
hasil IPK mahasiswa dan sebaliknya semakin rendah tingkat stres maka semakin
tinggi hasil IPK mahasiswa.
Simpulan: Terdapat keeratan hubungan antara tingkat stres dan indeks prestasi
pada mahasiswa keperawatan prodi S1 angkatan 2021 (p value 0,000)

Kata Kunci: Tingkat stres, Indeks prestasi kumulatif
Daftar Pustaka: 51 (2013-2022)