PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN ALAT PERAGA PUZZLE MATEMATIKA DI KELAS V SD N GEBANGSARI 03

Romadlon, Ayu (2017) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN ALAT PERAGA PUZZLE MATEMATIKA DI KELAS V SD N GEBANGSARI 03. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.

Preview	Text COVER.pdf Download (335kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (17kB) | Preview
Preview	Text PUBLIKASI.pdf Download (315kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (40kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (163kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (18kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (22kB) | Preview

Abstract

Kemampuan prestasi belajar dan kemandirian belajar masih kurang, sehingga diperlukan adanya inovasi dalam meningkatkan prestasi belajar dan kemandirian belajar yaitu dengan penggunaan model kontekstual berbantuan alat peraga puzzle matematika, yang mana model pembelajaran kontekstual menekankan siswa untuk menemukan sendiri (inquiri), serta model pembelajaran kontekstual akan mengaitkan dengan lingkungan sekitar dengan materi yang diajarkan, yang mana sangat membantu dalam proses pembelajaran berlangsung , dan alat peraga puzzle matematika berguna untuk membantu siswa memahami secara mudah materi yang diajarkan, sehingga prestasi belajar dan kemandirian belajar meningkat. Penelitian ini mempunyai tujuan meningkatkan prestasi dan kemndirian belajar matematika materi bangun datar melaui model pembelajaran kontekstual berbantuan alat peraga puzzle matematika di kelas V SD N Gebangsari 03. Data tes dianalisis dengan menggunakan tes evaluasi dan angket kemandirian belajar yang diberikan dalam 2 siklus. Hasil yang dicapai dalam peningkatan prestasi belajar siklus I memperoleh persentase ketuntasan 71,43% dan untuk siklus II mencapai ketuntasan klasikal 84,21%. Kemudian untuk hasil angket kemandirian belajar siklus I memperoleh persentase 73,29% dan siklus II memperoleh nilai persentase 91,61% masuk dalam kriteria sangat baik. Sesuai hasil penelitian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan alat peraga puzzle matematika dapat meningkatakan prestasi dan kemandirian belajar siswa di kelas V SD N Gebangsari 03. Kata kunci: Model Pembelajaran Kontekstual, Alat Peraga Puzzle Matematika, Prestasi Belajar, Kemandirian Belajar

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Pustakawan Reviewer UNISSULA
Date Deposited:	15 Jan 2018 05:49
Last Modified:	15 Jan 2018 05:49
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/9337

Actions (login required)

View Item