Rahmawati, Zenny (2017) THE USE OF THINK TALK WRITE (TTW) AS A STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT. Undergraduate thesis, Fakultas Bahasa UNISSULA.
|
Text
cover.pdf Download (883kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRACT.pdf Download (289kB) | Preview |
|
|
Text
TABLE OF COUNTENS.pdf Download (207kB) | Preview |
|
|
Text
CHAPTER I.pdf Download (224kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.unissula.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
CHAPTER II.pdf Restricted to Registered users only Download (230kB) |
|
|
Text
CHAPTER III.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB) |
|
|
Text
CHAPTER IV.pdf Restricted to Registered users only Download (532kB) |
|
|
Text
CHAPTER V.pdf Restricted to Registered users only Download (187kB) |
|
|
Text
REFERENCES.pdf Download (177kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini adalah tentang penggunaan strategi Think-Talk-Write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan strategi Think-Talk-Write (TTW) dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis teks deskriptif. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan desain kuasi-eksperimental. Penelitian ini difokuskan pada pengajaran menulis teks deskriptif terutama dengan menggunakan strategi Think-Talk-Write (TTW). Penulis mengambil siswa kelas MIA 3 dan kelas MIA 5 sebagai sampel penelitian. Total subjek penelitian ada 76 siswa. Dalam melakukan penelitian ini, penulis mengumpulkan data yang dilakukan melalui pre-test dan post-test. Hasil dari penelitian ini, nilai rata-rata siswa pada pre-test adalah 63.16 untuk grup eksperimen dan 65.89 untuk grup control. Lalu, nilai rata-rata siswa pada post-test adalah 79.42 untuk grup eksperimen dan 73.87 untuk grup control. Selanjutnya hasil dari T-test menunjukkan bahwa that sig. (2-tailed) adalah 0.000 (α < 0.05). hal ini menyatakan bahwa ada perbedaan signifikan terhadap pencapaian menulis siswa antara grup eksperimental dan grup control. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi Think-Talk-Write (TTW) efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa pada teks deskriptif Kata kunci: Kemampuan Menulis, Teks Deskriptif, Strategi Think-Talk-Write (TTW).
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi > Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Pustakawan 1 UNISSULA |
| Date Deposited: | 13 Dec 2017 02:39 |
| Last Modified: | 13 Dec 2017 02:39 |
| URI: | http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/8886 |
Actions (login required)
 |
View Item |
