Janah, Siti Riyadhotul (2016) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MATERI ARITMATIKA SOSIAL. Undergraduate thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISSULA.
|
Text
cover_1.pdf Download (236kB) | Preview |
|
|
Text
abstrak_1.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text
daftar isi_1.pdf Download (117kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.unissula.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
bab I_1.pdf Restricted to Registered users only Download (172kB) |
|
|
Text
bab II_1.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB) |
|
|
Text
bab III_1.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) |
|
|
Text
daftar pustaka_1.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text
bab V_1.pdf Restricted to Registered users only Download (70kB) |
|
|
Text
bab IV_1.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
Abstract
Kata Kunci : analisis kesalahan, kemampuan penalaran matematis, prosedur Newman Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis dan penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan penalaran matematis materi aritmatika sosial dengan menggunakan prosedur Newman. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Dimana subjek penelitiannya adalah siswa MTs N 02 Semarang kelas VII Tahun Pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel menggunakansampling purposivedengan kelas VII F sebagai kelas eksperimen yang diambil 6 subjek penelitian dari 35 siswa dengan masing-masing 2 siswa dari kelas atas, sedang dan bawah. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan instrumen tes dan wawancara. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Analisis kesalahan menurut prosedur Newman terdiri dari: lima jenis kesalahan (membaca soal, memahami masalah, transformasi, keterampilan memproses, dan penulisan jawaban). banyak subjek penelitian yang melakukan kesalahan yaitu membaca soal: dua subjek penelitian; memahami masalah: 2 subjek penelitian; transformasi: semua subjek penelitian; keterampilan memproses: semua subjek penelitian; penulisan jawaban: semua subjek penelitian. Penyebab dari masing-masing kesalahan tersebut meliputi “membaca soal” siswa tidak bisa memaknai simbol yang ada pada soal tersebut. “memahami masalah” siswa tidak bisa menjelaskan bagian-bagian dari hal yang diketahui dan ditanyakan dengan benar; “transformasi” siswa tidak menguasai dengan baik rumus yang digunakan untuk menyelesaikan soal; “keterampilan memproses” siswa kurang memahami prosedur operasi matematika dengan baik; dan “penulisan jawaban” siswa tidak teliti saat menulis jawaban akhir tapi bisa segera menyadari dan memperbaiki dengan bimbingan peneliti. Oleh karena itu, untuk meminimalkan terjadinya kesalahan direkomendasikan siswa memahami rumus dengan dimengerti tidak dihafal, dan memperbanyak latihan soal. Dengan adanya penelitian ini diharapkan para pendidik dapat menerapkan prosedur Newman sebagai alternatif pilihan dalam menganalisis kesalahan siswa ketika mengerjakan soal kemampuan penalaran matematika pada materi pokok lainnya yang sesuai.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Pustakawan Reviewer UNISSULA |
| Date Deposited: | 26 Sep 2016 07:19 |
| Last Modified: | 26 Sep 2016 07:19 |
| URI: | http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/5309 |
Actions (login required)
 |
View Item |
