Penelitian ini berfokus pada pengebangan media pembelajaran pada materi penjumlahan pecahan kelas V sekolah dasar, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran pada proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tahap-tahap pengembangan, kelayakan dan kepraktisan dari media pembelajaran materi penjumlahan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analysi, design, development, implementation, evaluation). Subjek dari penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Terdapat 4 angket angket hasil validasi ahli materi, media, guru dan peserta didik. Validasi ahli media dan meateri digunakan untuk mengathaui kelayakan media dan untuk angket respon guru dan peserta diidk untuk mengetahui kepraktisan dari media. Dari penelitian ini dihasilkan sebuah media pembelajaran berbentuk aplikasi yang memuat tentang penjumlahan pecahan. Hasil penelitian diperoleh nilai dari ahli media 84% dan nilai dari ahli materi 88%, hasil keseluruhannya mendapat persentase 86% dengan kategori sangat layak. Sedangka nilai dari guru 94%, dan nilai dari peserta didik 88%, hasil keseluruhan 91% dengan kategori sanagat praktis. Pada persentase tersebut dapat dikatakan media pembelajaran yang dihasilkan sangat layak dan sangat praktis digunakan dalam proses belajar.

Kata Kunci: aplikasi media pembelajaran, digital, penjumlahan pecahan.