Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan siswa dalam
memahami konsep atau suatu masalah yang terjadi sehingga mampu menyelesaikan
suatu permasalahan . Kemampuan ini secara umum atau khusunya di SDN 01
Sumublor dalam proses pembelajaran matematika masih cukup
rendah,diperlukannya kreatifitas dan inovasi guru dalam pembelajaran dengan
menerapkan suatu model pembelajaran dan media pembelajaran,salah satu model
dan media pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis
matematis siswa yang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran ialah
model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) menggunakan media
Flashcard . Bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Team Game
Tournament (TGT) menggunakan media Flashcard efektif terhadap kemampuan
berpikir kritis matematis siswa . Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
dengan metode Quasi Experimental Design . Dari hasil uji hipotesis Independent
sample t test menunjukkan hasil sig(2-tailed) 0,000 < 0,05 maka adanya perbedaan
kemampuan berpikir kritis matematis siswa antara kelas ekperimen yang
menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) menggunakan
media Flashcard dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional
ceramah, dan uji hipotesis paired sample t test menunjukkan hasil sig (2-tailed)
0,000<0,05 maka H0 ditolak H1 diterima atau dapat dikatakan model pembelajaran
Team Game Tournament (TGT) menggunakan media Flashcard efektif terhadap
kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Kata Kunci:Model pembelajaran Team Game Tournament
(TGT),Flashcard,Kemampuan berpikir kritis Matematis