Penelitian ini berfokus pada proses berpikir komputasional siswa dalam
menyelesaikan soal PISA konten change and relationship ditinjau dari self efficacy.
Subjek penelitian ini adalah siswa berumur 15 tahun. Metode penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan
angket, instrument tes dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini meliputi,
pengumpulan data, reduksi data yang disajikan dalam bentuk teks dan penarikan
kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian dapat diketahui bahwa proses berpikir komputasional siswa
bahwa dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationship yang
mempunyai self efficacy tinggi dapat mencapai tahap dekomposisi, pengenalan
pola, abstraksi dan berpikir algoritma serta proses berpikir siswa dalam
melaksanakan rencana dapat menghubungkan masalah nyata menjadi masalah
matematis. Sedangkan siswa yang mempunyai self efficacy sedang mencapai tahap
dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan berpikir algoritma dan dalam
melaksanakan rencana tidak menghubungkan masalah nyata ke masalah matematis
namun menggunakan logika. Sedangkan siswa yang mempunyai self efficacy
rendah hanya mencapai tahap dekomposisi dan pengenalan pola belum dilakukan
abstraksi dan berpikir algoritma karena proses berpikir siswa dalam melaksanakan
rencana menggunakan logika dan dalam menyelesaikan masalah tersebut tidak
memberikan kesimpulan jawaban serta langkah – langkah yang logis.

Kata kunci : berpikir komputasional, PISA, change and relationship, self efficacy