SELF-DIRECTED DIALOGUE TECHNIQUE IN IMPROVING STUDENT’S CONVERSATIONAL SPEAKING SKILL (Quasi Experimental Research to the Tenth Graders of MAN Pemalang in the Academic Year of 2019/2020)

Trisnawati, Dyah Ayu (2019) SELF-DIRECTED DIALOGUE TECHNIQUE IN IMPROVING STUDENT’S CONVERSATIONAL SPEAKING SKILL (Quasi Experimental Research to the Tenth Graders of MAN Pemalang in the Academic Year of 2019/2020). Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung.

	Text COVER.pdf Download (750kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (132kB)
	Text Publikasi.pdf Download (102kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (163kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (72kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)
	Text BAB I.pdf Download (130kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (271kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (272kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (113kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan Self-Directed Dialogue Technique efektif atau tidak untuk meningkat kemampuan berbicara (speaking) siswa kelas X MAN Pemalang tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan di MAN Pemalang yang bertempat di Jalan Tentara Pelajar, Pemalang, Jawa Tengah, Indonesia. Tipe dari penelitian in adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X MAN Pemalang dengan sample kelas X Science 5 sebagai kelas control dan kelas X Science 4 sebagai kelas percobaan. Data dikumpulkan melalui beberapa kegiatan. Yaitu pre-test, dan post-test. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test dikelas control adalah 57.10 dan dikelas percobaan adalah 60.00. Setelah diberikan perlakuan selama empat pertemuan nilai rata-rata post-test dikelas control adalah 68.39 dan dikelas percobaan adalah 74.33. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara keduanya. Di dukung oleh hasil analisis t-test hasil perbandingan post-test antar kelas control dan percobaan bahwa sig(2-tailed) 0.000. Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 dapat diterima. Sehingga, penggunaan teknik Self-Directed Dialogue efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Kata Kunci : Self-Directed Dialogue, Speaking Skill, Conversation

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Pustakawan 5 UNISSULA
Date Deposited:	13 Feb 2020 06:14
Last Modified:	13 Feb 2020 06:14
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/15992

Actions (login required)

View Item