Implementasi merupakan kunci sukses dari sebuah program yang telah dibuat oleh pemerintah. Kebijakan sertifikasi guru muncul dari tuntutan penciptaan sosok guru yang profesional yang mengacu pada Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14 tahn 2005 dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan kebijakan sertifikasi guru dan bagaimana pengaruh sertifikasi tersebut terhadap profesionalisme guru di SD Negeri Wanoja 01 serta untuk mengetahui apa saja kendala atau faktor penghambat dalam kebijakan sertifikasi. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan yuridis sosiologis yang menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualikatif dengan teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive dan dikembangkan melalui teknik snowball. Penelitian ini menggunakan teori yang digagas oleh Van Meter dan Van Horn berupa, standar dan sasaran kebijakan, sumber daya, hubungan antar organisasi, karakteristik agen pelaksana, kondisi ekonomi, sosial dan politik serta disposisi implementor dimana keenam variabel ini sangat berperan dalam proses implementasi kebijakan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi kebijakan sertifikasi guru di Sekolah Dasar Negeri Wanoja 01 Kecamatan Salem sudah baik dan memenuhi enam variabel implementasi kebijakan publik model Van Meter dan Van Horn. Sertifikasi memberikan peranan yang positif terhadap tingkat profesionalisme guru di SD Negeri Wanoja 01 Kecmatan Salem. Dari hasil pelaksanaannya terdapat beberapa hambatan atau kendala yang dihadapi. Seperti keterlambatan pencairan tunjangan profesi guru serta pengaruh sertifikasi guru yang belum menunjukan hasil yang signifikan bagi keefektifan guru dalam meningkatkan mutu dan kualitasnya.

Kata Kunci : Implementasi, Kebijakan Sertifikasi Guru, Profesionalisme Guru